孩子上网、厌学、早恋怎么办。。。。。。。。

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据美国心理学会估计，使用互联网的人士中，有5％至10％的人会产生一些与精神有关的问题，如上网成瘾、狂躁及失去控制情绪能力等。湖南青少年特训教育专家胡奇辉教你通过下列测试了解自己是否已成了“网瘾”奴隶。

　　NO.1 上网成瘾，每天上网的次数越来越多。

　　NO.2 影响日常生活，如因上网而颠倒作息时间、忽略家庭，连子女功课也不顾。

　　NO.3 下载等待时大发脾气，对等候上网或下载的耐性愈来愈低。

　　NO.4 不上网时表现焦虑，当离开网上世界的时候便出现不安、紧张、心跳加速等症状。

　　NO.5 无法兼顾社会角色，如学生不愿上学、成人不愿上班等，都是严重的警告信号。

　　NO.6 自觉有问题，但却不能停止。

　　对于上述情形，符合者越多，则问题越大。这时应及时找医生诊治。

　　一周只上一次学，天天都有新理由

　　这个孩子，他不去上学了，为什么不去上学了呢？说一周只上一次学，天天都有新理由，他明明自己有一个正常的去上的学，但是过去叫三天打鱼，两天晒网，他这哪是两天晒网，他这一个礼拜都晒网，就打一回鱼，你要是让他去，他自己懦弱，他老玩以后他自己懦弱，他就陷到里边，他拔不出来了，拔不出来怎么办呢？你就问他，你说你今天去上学吗？他说上上上，早晨起来刷好牙、洗好脸了，要上学了，你一问他怎么了，说我今天不去了，为什么？说昨天晚上睡觉有只蚊子，叮了我一下，今天不能上学了，他为什么呢？找个借口，他要睡觉，因为昨天晚上玩游戏机玩累了。那么第二天，你又让他去上学了，又起来了，刷好牙了，洗好脸了，吃好早饭了，说你走吧今天，说今天不能去了，为什么？说外边有沙尘暴，今天外边有沙尘暴，又不去了，给自己找个理由，等第三天，那你今天去吧，礼拜三了你该上学了吧，说好又准备好，背上书包一走，突然想，说不对，我今天不能去，为什么呢？说我得有诚信，什么诚信呢？说我已经跟人约好了，在网上今天要见面，我要不跟人见面，没有诚信，做人没有诚信不行。第四天又要上学了，这好不容易要上学了，一问，又不去了，说你今天怎么又不去了，说我们班上都是抽烟的，这个班上抽烟的对肺不好，说我今天又不去了。

　　哎，他就是什么呢？人格上就是发生了一种懦弱，这种懦弱怎么办呢？他自己克服起来就非常非常地困难，因为他已经沉迷于网瘾中去了。这个还是轻的，这种还是轻的，只是说意志不坚强，我们好好的教育教育他，挽救挽救他，这个孩子还能够救过来。

　　我们再看，还有这么一种网瘾患者，玩着玩着，突然走火入魔，发了疯，这叫电脑狂暴症，即一旦电脑出现死机或故障，便会沮丧、焦虑，转而向电脑或向他人发泄无名之火，狂暴不止，严重时将键盘、鼠标采摔得粉碎，或者踩在脚下，使劲地踩一通，进而产生自杀念头和其他刑事犯罪。

　　电脑狂暴症在整个患网瘾的这些人有多少呢？占的比例非常低，绝不是说很多，可能是千分之一，万分之一，但是有了这个也不好，有了这个也是家长一个非常大的心病。所以我们说，这个玩电脑是个好事，但是，你这个电脑要是迷恋了，就是个坏事，你要是从迷恋再走向走火入魔，甚至诱发了很多生理的疾病和心理的疾病，这个事那就是大事。
南昌华天教育学校是一所以军事训练、文化学习为主的特殊学校，专门针对有上网成瘾、逃学、打架斗殴、早恋、抑郁、亲情淡化、不懂人际交往、过早性行为、离家出走、不愿学习等不良习惯的8—16周岁青少年开办的专门学校。
这些“问题学生”进入我校后通过六个月到一年左右时间的学习训练，会使学员从不懂法到懂法、从不懂人际关系到懂人际关系、从不懂得尊重人到懂得尊重人，从不想学习到喜欢学习，使学员具有全新的精神状态，重新投入到刻苦的学习中去，学会生活，懂礼貌，会做人，成为有美好前程的青少年。南昌华天教育学校是一所以军事训练、文化学习为主的特殊学校，专门针对有上网成瘾、逃学、打架斗殴、早恋、抑郁、亲情淡化、不懂人际交往、过早性行为、离家出走、不愿学习等不良习惯的8—16周岁青少年开办的专门学校。
这些“问题学生”进入我校后通过六个月到一年左右时间的学习训练，会使学员从不懂法到懂法、从不懂人际关系到懂人际关系、从不懂得尊重人到懂得尊重人，从不想学习到喜欢学习，使学员具有全新的精神状态，重新投入到刻苦的学习中去，学会生活，懂礼貌，会做人，成为有美好前程的青少年。

学校占地面积40亩，建筑总面积多平方米，其中教学楼3000多平方米，宿舍楼6500多平方米，办公楼2500多平方米，操场面积1000多平方米，绿化和水池面积1200多平方米。

为了贯彻落实党的十七精神，为了构建和谐社会分担一份责任，落实科学观、帮助教育那些上网成瘾，夜不归宿，打架斗殴，不听管教，目无尊长，等不良习惯的孩子走上正道。我校运用体能训练和情感教育的方法矫正孩子的心灵。纠正孩子的不良习惯，培养孩子的学习兴趣，使孩子学会做人，学会学习，学会生活。

详情请收看“南昌教育台（晚间黄金档）”
办学许可证：赣教社证字（2003）026号
详情请咨询学校办公室电话：0791-5911079 5911169          QQ：1085856879
学校心理咨询室：南昌大学北区（南京西路235号）
学校办事处：南昌市抚河中路华财大厦A座17楼171室
学校地址：南昌东郊泾口乘车路线：从南昌市老福山坐130路公交车可以直达学校

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　　粗心是令多数家长头痛的毛病，不少家长想尽办法也纠正不了孩子的粗心，怎么办呢？

　　孩子粗心表现要重视

　　据了解，“粗心”在学习方面比较突出，例如：在数学方面，孩子容易把符号看混，如“＋”看成“－”，把数字看混，如“5”看成“3”，忘了写答案，抄错了题，数错了数等。“粗心”往往也会表现在生活的许多方面。譬如：上学时忘了带做好的作业本，开门进屋后忘了把钥匙拔下来，自己的东西总是丢三落四，到用的时候满世界找也找不到等。据介绍，孩子马虎、粗心的毛病，多半是家长没有使其从小养成细心认真的好习惯所导致的。粗心的毛病不但要影响孩子的学习成绩、升学考试，还有可能在他以后的发展上产生严重的影响。

　　家长引导三误区

　　济南某小学的班主任陈英俊老师提出，看待孩子粗心，家长的认知上尚有误区。

　　误区一：孩子学习主观上不认真。

　　其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡，孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素，这部分孩子说他们粗心，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。

　　误区二：片面关注学习习惯，忽视做事的条理性。

　　学习上细心的习惯与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时，帮着洗碗。

　　误区三：家长任意惩罚。

　　比如：抄十遍书、每天做50道口算题等，让孩子心理上产生厌倦，过度单调的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。

　　孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。在学习成绩出现差异的时候，老师和家长经常误解孩子，认为他贪玩，心思不在学习上等。家长的批评，甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心，虽然看他坐在桌子旁学习，其实心早就飞了。

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　　你的孩子是不是在闯祸的时候不肯认错？纵使你气急败坏，孩子还是不肯吱一声。千万不要以为不肯认错的孩子就不是好孩子。孩子不认错，也不乏家长的过错。

　　原因一：“我没错！”

　　大多数孩子都天生好动，喜欢探索身边的各种事物，常常把家中的东西当作玩具。如果这些东西是爸爸妈妈的钱包或是别的重要事物，那么惹大人生气就在所难免了。

　　可是，孩子并不明白自己哪里错了。成人平时没有和孩子说清楚，什么可以玩什么不可以玩，或者成人没有把那些孩子不该玩的东西放在孩子看不见或碰不到的地方。这些都是造成孩子“犯错”的因素。

　　这样的话，孩子根本不知道自己做错了事，可爸爸妈妈还要他承认自己错了，孩子怎么做得到呢？

　　原因二：“你说什么，我听不懂！”

　　学龄前孩子的语言理解能力和表达能力都是有限的。当爸爸妈妈看见孩子做错事很生气时，对年幼的孩子来说，他们也许没有听懂爸爸妈妈说的话，也不知道大人生气是因为自己做错了事，当然也就不会认错了。例如，宝宝把爸爸的设计图纸当作自己的图画纸，画得一团糟，爸爸就会告诉宝宝不能在设计图纸上画画。可是宝宝并不理解设计图纸和图画纸的差别，自然就不会明白在设计图纸上画画是不对的。

　　原因三：“不全是我的错！”

　　由于成人并没有看见宝宝的行为过程，所以宝宝犯错的原因有时并不像成人所想的那样。比如说，两个孩子打起来了，父母看见的话会立刻制止。可能父母会要求自己的孩子向别的孩子道歉。可是，有时先动手打人的正是对方那个孩子。那么，要孩子先认错，他就会很不服气，不肯认错。

　　因此，有时孩子犯了错，我们要给他一个解释的机会。等了解了整个事情发生的前因后果，让孩子认识到错在哪里时，再让他认错也不迟。

　　原因四：“你那么凶，好吓人啊！”

　　孩子犯了错，如打坏了很贵的东西或是弄伤了别的孩子，爸爸妈妈都会很生气。在生气时，成人一般会抓着孩子的手，很严厉地责问他，要孩子承认自己错了，说对不起。在这样的情况下，孩子都会害怕大人，甚至觉得爸爸妈妈都不爱自己了。试想，在孩子觉得“你好凶，好吓人”的情况下，还要他承认自己错了，是不是有些勉为其难？

　　原因五：“爸爸妈妈认错了吗？”

　　父母和老师都是孩子学习的榜样。随着孩子的年龄增长，他们会通过模仿身边亲密且重要的人来学会一些行为。父母的榜样作用，不仅表现在好的行为上，在不好的行为方面，也是孩子模仿的对象。

　　父母往往会为了自己的面子，不向孩子认错，特别是在自己犯错的时候，如弄坏了孩子喜欢的玩具等，他们可能会进行弥补，但却不乐意认错，由此导致了孩子也学会不认错。

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针对智商和情商略低孩子的教育方法。
由于先天等因素，有些孩子智商可能略比正常人低些，做事反应慢、不专著、思维能力差，他们往往在得不到很好的方法教育和理解的情况下，使情商也较低。对这样的孩子要注意以下几点：
○1注重情商的培养。情商是后天培养起来的，良好的情商训练不仅能弥补智商上的不足，有的时候还能意想不到发现某些方面的特长。舟舟的故事我们都听说过，是一个典型的例子。其实大部分的孩子智商稍低也都属正常范围，对这样的孩子一定要注重多与他沟通，对他们在生活和学习中遇到的挫折和失败要帮助他们正确对待，不要过分强调去克服困难，要多强调用平和的心态接受失败，培养他们良好的心理承受能力，并多用赏识教育。
○2不要提过多和过高的要求。过多和过高的要求会极大地挫伤他们学习和生活的热情，在学习上关注他们的状态，培养他们全身心地去做好一件事的精神，具体的成效和结果也可以暂时忽略，多用龟兔赛跑和笨鸟先飞来鼓励他们。
○3及时发现和挖掘他们的潜力。滴水穿石，集中全身心的力量在一点上突破，也并不是不可能做到的，但完全去逼迫他们去做他们不喜欢的事，那只能是背道而驰，所以要及时发现他们身上的潜能，并加以正确的引导和表扬，适当的时候还要增加教育投资。
○4做一个正常人、做一个心态好的人。即使做一辈子工人或是农民也不见得就不好。成为一个普通劳动者也是光荣的。及时赞扬他们为社会做的任何微小的事情，告诉他们帮助别人是一种美德，也是一种人生价值的体现。也要告诉他们平淡的生活也是一种幸福的生活，如果不能做大树也可以做小草，不能做太阳也可以做星星。
○5对他们一定要做到耐心、平和。自卑感重的人往往更需要培养自信心，过于苛求全面和复杂极有可能再次打击他们脆弱的自信，对他们在生活和学习上遇到的挫折也更需要我们耐心地、平和地鼓励他们克服或是绕过困难，避免使其受到更大心灵的伤害。

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　厌学产生的常见原因：
　　1，父母不切实际的要求：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。
　　2，要求过低或放纵：大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。
　　3，严重的家庭问题：生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。
　　4，儿童的自身问题：儿章心理发育不成熟：儿童虽然智力水平属于正常，但社会适应能力差，幼稚、缺乏积极的进取精神。自信心缺乏：开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独诗性、创造性而骄傲，反而会感到自己无能，而自暴自弃。
　　5，学校中的问题：学习负担过重；学校生活过于紧张，学校的纪律过严而刻板；孩子在学校中常常受屈辱。
　　6，恶劣的学习环境：父母不爱学习；学习条件太差；学校和社会风气不好。

五百万

少上网是好事

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　　据有关调查显示：

　　对于4～10岁的城市孩子来说，他们最想要的是：“让父母注意自己，让父母跟自己一块玩耍，让父母关心自己。”

　　对于11～15岁的城市孩子来说，他们最想要的是：“少一些作业，痛痛快快地玩，按自己的爱好买东西，按自己的爱好上兴趣班，假期出去旅游。”

　　而对于15岁以上的孩子来说，他们最想要的是：“父母对自己的理解、宽容、尊重。”这样的调查结果，可能多少有些出乎我们的意料。但仔细想想却是理所当然的事情。

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发现孩子有叛逆的心态时，做父母的该如何处理呢？可行的方法如下：

　　1)保持自己头脑冷静

　　孩子叛逆，成人一定会不满。因此，会为自己的权力斗争、用声音来压倒他。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，等孩子冷静，才进行沟通。

　　孩子叛逆时，言语和行为会犹如暴风雨，不懂得控制自己。但成年人应该懂得何时该保持冷静。

　　2)平等地和孩子沟通

　　许多时候，父母要站在第三者的立场分析孩子叛逆的原因。?许多父母总觉得自己是对的，孩子应该听父母的。但是，孩子有自己的思维方式和处理问题的方式，所以父母应该放下架子，耐心听一听孩子自己的想法，从感情上、从具体事件上与孩子达成一致，做一些适当的让步。

　　3)反思自己的教育方式

　　反思和孩子的沟通方式很多时候，父母必须超脱自己的角色。用第三者的角度观察孩子叛逆的问题。也许，问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听自己的。因此，孩子不顺从，在他眼里，就成了叛逆。因此，身为父母的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。

　　4)艺术地批评孩子

　　有些父母看到孩子犯错误就一味地批评，这样就会刺伤孩子的自尊心而使其产生逆反心理。要是父母先对孩子的优点给予肯定和表扬，再指出不足和错误之处，孩子的自尊心得到了满足就乐意接受。?

　　5)引导孩子理智化

　　有些问题，如早恋，父母应对孩子进行有情、有理、有据的说服、劝导，尊重孩子的感情和人格，让孩子自己去思考问题。同时，用具体事例改变孩子幼稚的理想化思维，用自己的冷静、理智换取孩子明智的选择。

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　　后天环境、性格特质 关系孩子的人际交往能力

　　交朋友是件很复杂的事，需要花时间学习、经营和维持，而孩子会出现的人际交往障碍，往往不是单一因素所造成。大致来说，可从“后天环境”与“自身性格特质”两方面来剖析。

　　“后天环境”方面，首先面临的是“缺乏交友环境”，因家庭结构小家庭化、少子化，失去过往大家族亲朋好友常往来，及街坊邻居在外玩耍那样的自然环境，孩子的休闲时间常用在看电视、玩玩具和打电动游戏上，没机会与同龄的小朋友互动，学习应对进退、施与受，也不善于和他人分享。

　　此外，“缺乏同学间的话题”也是人际疏离的原因。因家庭环境、父母要求的不同，孩子接触的兴趣也多不一样，朋友间的话题便开始产生歧异，但孩子在求学阶段最需要的就是同学肯定，最怕有“朋友会的我不会”、“朋友说的我不懂”的疏离感，这样的疏离，或多或少会造成人际关系的障碍。

　　除了后天环境，孩子遇到交友障碍的最大原因就是“自身性格特质”。个性绝对是影响人际关系的主因，有的孩子像佳芸一样害羞、没自信;有的和祖伶一样，希望获得肯定，却常常看不到自己的优点;有的小孩则太强势、不懂分享、不肯妥协，有的则太易冲动、不能忍受挫折。

　　其次，外貌、气质或语言等，也会影响人际关系是否顺利。“观察力”也是人际关系的一大重点，有些孩子个性上没有太大缺点，只因“不知道自己做了什么让人不开心的事”，常常无形中成为人缘不好的孩子。

klgame

说的很好