阶梯式学习法

shanhupan111

以下是南昌亚森各位学生的分享！
　　一、阶梯预习
　　一阶：简单预习
　　1、经过读课文晓得要进修的常识内容。
　　2、实时补习一下需求的旧常识和单薄环节。
　　二阶：重点预习
　　1、了解要进修的重点难点，要了解起首要找到，这自身就是自学才能的进步进程，可以画出分歧的标志。
　　2、初步了解要学内容的根本思绪，并于上课教师强调的内容比拟较，可以进步本人的预习程度。
　　三阶：问题预习
　　1、提出问题，在进修进程中，发现问题比处理问题更主要，只要提出问题的人才真正会进修。
　　2、对重点问题要有本人的初步探究。
　　四阶：解析预习
　　1、剖析才能。遍及存在的缺点就是逗留在事物的外表上，对事物能剖析下去，深化下去，这一进程自身就是学业和事业的开展。
　　2、培育处理问题的才能，应用东西书教材简略的习题应该会处理。
　　3、要有本人的了解和思绪，把本人的观点，领会，用精练的文字在书上做些批注。
　　五阶：探求预习
　　1、能构成进修专题，使进修具有研讨性。
　　2、对专题有本人的领会和了解（新见地、新思绪、新开展），培育立异精力和才能。
　　3、擅长和教师、同窗评论，擅长协作进修。
　　二、阶梯上课
　　一阶：跟着上课
　　孩子简略听，被动做笔记。当然，能跟着听懂一些常识，如许上课能量小，不克不及积极思想，是进修成果不克不及进步的一个主要缘由。
　　二阶：识记上课
　　1、积极考虑。
　　2、在懂的根底上有意记忆，课后能复述出教室上的首要内容。
　　三阶：联想上课
　　1、积极考虑，睁开联想，我们孩子在上课的时分很少联想，甚至不想，学的很“死”。必然要针对进修内容睁开联想。
　　2、积聚经历，是构成和增进才能的一个主要路子。
　　四阶：多得上课
　　1、培育归纳综合才能，对复杂事物，能用几句话归纳综合，是才能的标记。
　　2、充沛发扬特性专长上课，擅长逻辑就多推理，擅长形象就多想象，发扬专长上课既兴奋又获得成果。
　　3、起劲扩展教室收成，多留心多积聚，如教师字，言语甚至举措。
　　五阶：专论上课
　　1、对常识有超前“兴致”，有自学才能和办法，有独到见地，并能用较精准的言语表达出来。
　　2、能构成常识专题或连系社会理论的专题，积极进行探究性进修，最终走向研讨型进修。
　　3、擅长交流，进行“协作式进修”。
　　三、阶梯温习
　　一阶：稳固温习
　　测验回想
　　培育考虑习气；稳固所学常识；总结经历经验，进步进修程度。
　　1、培育考虑习气，寻觅上课和预习时分的思想进程。
　　2、稳固所学常识。
　　3、 进步进修程度，总结经历经验。
　　二阶：重点温习
　　1、狠抓根底
　　对重点常识有本人的深化了解，弄清它所表述的是什么？然后思索为什么？有什么用？
　　2、有针对性的看教材，笔记和参考书。
　　3、擅长讨教，养成好问的好习气。
　　（1）要注重问，实时问；
　　（2）要勇于问和自动问；
　　（3）要有考虑的问。
　　三阶：系统温习（单位温习，阶段温习，考前温习）
　　1、找出常识之间的内涵联络，从全体和系统上把握常识，培育归纳综合才能，可以写批注、写提纲。
　　2、熟记常识系统、要求把全章节的常识系统背下来，背熟。如许可以结实把握常识和系统，开展记忆，为使用做好预备，做到学会进修。
　　四阶：经历温习、
　　1、深化系统进修。在内容、顺序、书写等方面有好经历要总结出来。
　　2、培育处理问题的才能。简略的标题，剖析一下包括什么根底常识，综合性的标题，能不克不及找到崩溃的思绪。
　　五阶：探求温习
　　1、进一步专研构成的专题，搞专辑或专题进修，这是一种集中、透辟的进修，是一种打破普通规范，到达高程度的进修。
　　2、对常识系统有本人的新领会新观点，擅长评论，擅长协作进修。
　　3、对运用有本人的方法，并扼要记载，把平常温习和阶段温习连系一同。
　　四、阶梯功课
　　一级：仔细完成功课
　　1、先温习，自力考虑，再做功课。
　　若没有温习，对常识了解不深，记忆不牢、只是琐细、没有运用的预备，如许做功课，必定思维坚苦，效率低下，会严峻影响进修结果，也不克不及到达反省和使用的功课目标。
　　2、留意审题，仔细解答，书写工整。
　　二级：进步功课效率
　　1、 预备充沛，充溢决心。
　　（1）常识预备，对根底常识进行温习明白功课内容。
　　（2）情况预备，桌面洁净整洁，进修材料要挨次摆放。
　　（3）工夫预备，布置一个不被搅扰、不连续的工夫来做功课。
　　2、要像测验一样去做功课，而不克不及边看书边功课，效率很低。
　　三级：自我评审功课
　　1、对功课进行自我反省，实时更正。如许既包管质量又能构成自我教育终身的好习气。
　　2、自我评审功课。把功课本人进行分类：(1)简略题;(2)动脑题;(3)难题;(4)代表性题;(5)特殊好的题;(6)超纲题。
　　四级：经历功课
　　1、保重教师对功课的评改，实时更正，做好小结。
　　2、学会本人总结功课经历：
　　（1）一题多解。
　　（2）一题多变。
　　（3）多题一解。
　　五阶：开展功课
　　1、对学到的常识和规则本人估量有什么用，这才是高程度的进修。
　　2、能连系理论发现问题，构成专题，注重专题的研讨进程、办法和后果。

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